電視劇《鳴龍少年》由優(yōu)酷信息技術(shù)有限公司、哇唧唧哇出品，湖南教育電視臺(tái)聯(lián)合出品，彭力、尚娜擔(dān)任總制片人，丁黑執(zhí)導(dǎo)，陳舒編劇，張若昀 、黃堯 領(lǐng)銜主演，2023年12月10日起在CCTV-8開播，優(yōu)酷同步全網(wǎng)獨(dú)播，并于上周在CCTV-8正式收官。

這部青春校園題材劇集在開播前便備受矚目，獲微博視界大會(huì)的年度期待創(chuàng)新劇集，同時(shí)也在優(yōu)酷現(xiàn)代劇劇集預(yù)約量排行登頂。正式播出后，劇集熱度迅速升溫引爆熱搜，優(yōu)酷站內(nèi)熱度破萬(wàn)，豆瓣開分8.0，也同時(shí)在各大社交平臺(tái)引發(fā)高度關(guān)注討論。

另類青春群像，高考前的眾生百態(tài)

《鳴龍少年》聚焦高考話題，主要講述了一個(gè)優(yōu)秀教師雷鳴(張若昀 飾)和心理老師桑夏(黃堯 飾)帶領(lǐng)一群的高三學(xué)生以沖刺高考為目標(biāo)，勇敢追夢(mèng)、笑淚交織的教愈青春勵(lì)志故事。為了讓學(xué)生們重拾夢(mèng)想，雷鳴和桑夏因材施教，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助每個(gè)學(xué)生直面困境、改善家庭關(guān)系、建立樂(lè)觀的心態(tài)，從而贏得了學(xué)生們的信任與愛(ài)戴，也彼此獲得了成長(zhǎng)與治愈。最終，這批學(xué)生們通過(guò)努力考入理想的大學(xué)，開始新的人生旅程。

該劇延續(xù)了丁黑導(dǎo)演對(duì)于群像及個(gè)體的深度塑造，為觀眾刻畫了一幅鮮活生動(dòng)又獨(dú)特的青春群像。該劇把焦點(diǎn)放在高三校園中，將視角對(duì)準(zhǔn)了問(wèn)題各異的學(xué)生們、理念碰撞的老師們、風(fēng)格迥異的家長(zhǎng)們......講述他們的日常生活與個(gè)人經(jīng)歷，在敘事與鏡頭表現(xiàn)中將角色的成長(zhǎng)軌跡、心境變化都一一勾勒呈現(xiàn)，讓人物有了真實(shí)的根基，也加深了觀眾對(duì)故事與角色的代入、理解與共情。

幾位重點(diǎn)著墨的主要角色亦是眾生的縮影。該劇在塑造群像的同時(shí)，也將討論延伸至對(duì)高三應(yīng)屆生的心理壓力、學(xué)校教育、家庭教育等話題的熱切關(guān)注，以小見大、由淺入深，使故事里的人物命運(yùn)與故事外的你我形成映照，既對(duì)現(xiàn)實(shí)深刻關(guān)照，也有了更多人文關(guān)懷的溫度。

扎根真實(shí)土壤，現(xiàn)實(shí)題材與浪漫主義結(jié)合

《鳴龍少年》中人物與情感的真實(shí)與溫度，亦得益于創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)在創(chuàng)作和各階段的深耕。據(jù)了解，該劇主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)為該劇進(jìn)行了近3年的籌備，并在項(xiàng)目啟動(dòng)后進(jìn)行了歷時(shí)9個(gè)月的政策學(xué)習(xí)與調(diào)研，對(duì)10多所高校進(jìn)行走訪，以及對(duì)300多位師生進(jìn)行深度訪談，還邀請(qǐng)到一位具有逆襲高考經(jīng)歷的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，對(duì)劇中學(xué)習(xí)方法的細(xì)節(jié)進(jìn)行把關(guān)。大量真人真事的研究，扎根于現(xiàn)實(shí)的打磨，為這部作品真實(shí)的底色和生活化的表達(dá)奠定了基礎(chǔ)。該劇也運(yùn)用了具有浪漫主義色彩的表現(xiàn)手法與表達(dá)方式，呈現(xiàn)出了積極情緒與青春面貌，讓這個(gè)關(guān)于逆風(fēng)翻盤、逆襲高考的故事具有熱血色彩的同時(shí)也建立起與觀眾的情感連接。

以真實(shí)為基點(diǎn)、以情感為核心，將現(xiàn)實(shí)與浪漫結(jié)合，并注重多義性的保留和延展，也是《鳴龍少年》音樂(lè)創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)在創(chuàng)作中所緊扣和希望實(shí)現(xiàn)的。該劇由青年作曲家、音樂(lè)制作人楊秉音攜秉音創(chuàng)聲團(tuán)隊(duì)制作配樂(lè)和劇中插曲。在正式開拍之前，團(tuán)隊(duì)便開啟了在音樂(lè)上的初期策劃與創(chuàng)作籌備，這也是繼《警察榮譽(yù)》之后與丁黑導(dǎo)演團(tuán)隊(duì)的再次合作。關(guān)于創(chuàng)作過(guò)程中的分享與思考，楊秉音表示：這部劇雖然是校園題材，但其實(shí)講的很多內(nèi)容和話題都挺深刻的，很現(xiàn)實(shí)，但又有讓人踏出現(xiàn)實(shí)的想象力和熱血?jiǎng)艃骸Ｆ胶膺@兩方面，幫助更好地還原故事、場(chǎng)景真實(shí)性，幫助建立人物塑造，是這次我們音樂(lè)創(chuàng)作的課題。

治愈、和解與共鳴，以音樂(lè)見證雙向成長(zhǎng)

音樂(lè)量的豐富、音樂(lè)與畫面及故事深度結(jié)合所呈現(xiàn)的風(fēng)格化，也讓《鳴龍少年》的觀眾對(duì)該劇音樂(lè)留下了深刻的印象。該劇的配樂(lè)運(yùn)用了多元而有創(chuàng)新性的音樂(lè)元素，在流行、電子、搖滾等多樣化的風(fēng)格變幻中，將少年們特別的追夢(mèng)之旅在樂(lè)曲中一幕幕呈現(xiàn)。音樂(lè)在不同的音符碰撞中，為每個(gè)角色寫下了他們各自獨(dú)特的關(guān)鍵詞。除了沖刺高考的高亢與熱血，還有屬于學(xué)生時(shí)代的青澀與懵懂，追尋內(nèi)心時(shí)的迷茫與搖晃，在這樣的成長(zhǎng)過(guò)程中，生長(zhǎng)出無(wú)盡的溫暖、堅(jiān)定與美好。圍繞著少年的老師們，不只有默默期許、諄諄善誘，更有鼓勵(lì)和前行，并彼此實(shí)現(xiàn)雙向成長(zhǎng)。

認(rèn)識(shí)與和解，是制作人楊秉音對(duì)于這部劇提到的關(guān)鍵詞。這部劇里的角色其實(shí)都是非常立體和復(fù)雜的，大家都在不斷地了解自己、認(rèn)知自我，都在與過(guò)去、與自己和解的路上，這其實(shí)是在成長(zhǎng)中非常難的事情。很多情節(jié)、臺(tái)詞，都具有多重的含義，所以音樂(lè)也是要能展示多義性的，而不是刻意地、主觀單一地引導(dǎo)和控制，為的是能給到觀眾們盡可能更大、更多的理解與感受空間。楊秉音說(shuō)道：另外制作量也是真的很大，音樂(lè)和音樂(lè)風(fēng)格的選擇也很重要，我們也希望能在這么豐富的音樂(lè)里能使不同的場(chǎng)景和人物更加具象化，也同時(shí)能展現(xiàn)更多的創(chuàng)新，讓大家看見好故事的同時(shí)，也能聽見耳目一新的東西，能夠讓大家有更多的感觸與共鳴。

除了配樂(lè)，楊秉音及其團(tuán)隊(duì)也創(chuàng)作了多首人物劇情向插曲，同時(shí)為劇中的熱愛(ài)音樂(lè)的江晴朗(許淇杰 飾)一角量身制作了數(shù)首歌曲。插曲《致最好的少年》由王曉倩作詞，楊秉音作曲，秉音創(chuàng)聲制作，在劇中作為片尾彩蛋的形式，結(jié)合老師們?yōu)轼Q龍學(xué)子們加油打氣的畫面出現(xiàn)。課本和人生，或許都需要面對(duì)難題，但最終他們和我們都會(huì)得到成長(zhǎng)的解答。劇中雷鳴為了帶領(lǐng)學(xué)生們提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性，演唱的《平凡的一天》英文版《TenderDays》由毛不易作曲，王曉倩作詞，秉音創(chuàng)聲制作，在歌聲中記錄下了屬于11班、屬于青春的美好回憶?！峨p面人》由王曉倩、付欣作詞，楊秉音作曲，秉音創(chuàng)聲制作，歌曲將青春期的迷茫與叛逆以說(shuō)唱的形式坦露與呈現(xiàn)，同時(shí)也結(jié)合畫面劇情，在音樂(lè)層面實(shí)現(xiàn)角色的情感表達(dá)。在最后幾集關(guān)鍵情節(jié)中，由孤矢作詞，楊秉音、孤矢作曲，秉音創(chuàng)聲制作的《做題家》、《和世界對(duì)話》也陸續(xù)與觀眾見面了。兩首歌曲以舞臺(tái)表演的形式呈現(xiàn)，將那些真實(shí)的感悟及對(duì)自我、對(duì)世界的思考寫進(jìn)了每一句的韻腳，體現(xiàn)了少年一路走來(lái)的成長(zhǎng)與和解，表達(dá)了對(duì)夢(mèng)想的真誠(chéng)與熾熱。

上周五，由中央廣播電視總臺(tái)主辦的CMG第二屆中國(guó)電視劇年度盛典在京舉行，活動(dòng)回顧了過(guò)去一年我國(guó)劇集的百花齊放與精彩紛呈，《鳴龍少年》的演員和主創(chuàng)們也應(yīng)邀參加。如今，越來(lái)越多深耕創(chuàng)作、打磨細(xì)節(jié)、注重創(chuàng)新的精品劇集涌入市場(chǎng)，代表著當(dāng)今中國(guó)電視劇的優(yōu)質(zhì)創(chuàng)作力量。在未來(lái)，也期待更多的精品電視劇作品持續(xù)走入大眾視線。